c语言程序设计实验报告答案（c语言程序设计实验报告答案渭南师范学院）
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本文目录一览：
- 1、c语言程序设计 实验报告
- 2、华北水利水电学院《C语言程序设计》实验报告，实验三 循环结构程序设计答案
- 3、c语言程序设计实验报告
- 4、C语言程序设计实验报告完整版
- 5、C语言程序设计实验报告 （1）编写一个函数primeNum（int x），功能是辨别一个数是否为素数。
- 6、C语言程序设计实验报告怎么写啊
c语言程序设计 实验报告
30分就想要个定制的实验报告，你还是直接rmb或者请同学吃饭最实在
华北水利水电学院《C语言程序设计》实验报告，实验三 循环结构程序设计答案
哈哈，想不到吧，时隔八年还有人回你，我在搜咱学校的Java实验报告心得
c语言程序设计实验报告
五、 课程设计小结心得体会
1设计思想
1)、设定一个一维数组，可先按员工序号设定每位员工的工资
2)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计
功能为：第1项 设为员工编号和工资数据
第2项 设为修改员工工资数据
第3项 设为查询员工工资数据
第4项 设为结束系统
3)、当用户选择1、2项时，需输入员工编号，所以需要设计编号校正功能，如果出错可输出“The error employe number”
4)、当选择2时,进行工资数据的修改，并将新数据存回该员工的工资数组中
5)、利用for循环中判断语句，将用户工资数与数组中的工资数进行比较，如相同则输出，将计数器加1,如此下去，直到把整个数组遍历一遍
6)、判断计数器是否为0, 是0表示找不到相符的工资，如果不为0,则输出共查出几比相符的工资
以上当然里面也涉及了“函数的模块化”理念，可以避免但需要重复打印头文件时重复编写打印信头的语句。像这样的程序是多见的，这样不但降低了程序还发效率，而且耗时浪费资源“共用体”的使用简化了程序的“复杂”性，正如(4)中，学号与姓名同时表示一个人，但在函数使用了“共用体”，从而程序的简单可以便于纠错，查找问题，避免了代码的重复，这样就给编译时带来了一定的难度与“量”的繁杂。一般不采取这样的做法，力求“简单、明了、清晰”。
C语言程序设计实验报告完整版
这个题目很简单！
你可以把我这个程序的输出部分修改一下（不修改也可以）
程序如下：
#include stdio.h
#define STU_NUM 10//学生数目
#define SCORE_NUM 3//课程数目
typedef struct /*定义结构体数组*/
{
char num[20]; /*学号*/
char name[20]; /*姓名*/
float score[SCORE_NUM]; /*成绩*/
float total;//总分
float average;//平均分
} Student;
Student stu[STU_NUM];
//输入学生信息
void input()
{
int i,j;
printf("请输入%d个学生的信息：\n",STU_NUM);
for(i=0;iSTU_NUM;i++)
{
printf("学号：");
scanf("%s",stu[i].num);
printf("姓名：");
scanf("%s",stu[i].name);
for(j=0;jSCORE_NUM;j++)
{
printf("科目%d的成绩：",j+1);
scanf("%f",stu[i].score[j]);
}
}
}
//输出学生信息
void output(void)
{
int i,j;
for(i=0;iSTU_NUM;i++)
{
printf("学生的信息如下：\n");
printf("学号：%s\n",stu[i].num);
printf("姓名：%s\n",stu[i].name);
for(j=0;jSCORE_NUM;j++)
{
printf("科目%d的成绩：%f\n",j+1,stu[i].score[j]);
}
printf("总分：%f\n",stu[i].total);
printf("平均分：%f\n",stu[i].average);
}
}
//计算总分和平均分
void process()
{
int i,j;
for(i=0;iSTU_NUM;i++)
{
stu[i].total=0;
for(j=0;jSCORE_NUM;j++)
{
stu[i].total+=stu[i].score[j];
}
stu[i].average=stu[i].total/SCORE_NUM;
}
}
//按总分进行排序（冒泡法）
void sort()
{
Student tStu;
int i,j;
for(i=0;iSTU_NUM;i++)
{
for(j=STU_NUM-1;ji;j--)
{
if(stu[j].totalstu[j-1].total)
{
tStu=stu[j];
stu[j]=stu[i];
stu[i]=tStu;
}
}
}
}
main()
{
input();
process();
sort();
output();
}
C语言程序设计实验报告 （1）编写一个函数primeNum（int x），功能是辨别一个数是否为素数。
#include math.h
int primeNum(int p)
{
int i, q;
/* Negative number is not a prime */
if (p 0)
return 0;
q = (int) sqrt(p);
for (i = 2; i q; i++)
if ((p % i) == 0)
return 0;
/* No factor of p is found */
return 1;
}
/*原理::
从2-sqrt(x)的数中看是否有可以整除的, 如果没有, 则为素数.
*/
C语言程序设计实验报告怎么写啊
只是个例子，不可照抄。
实验内容与要求：
[实验内容]
1、 通过本试验初步培养计算机逻辑解题能力。熟练掌握赋值语句和if语句的应用；掌握switch多路分支语句和if嵌套语句的使用
2、 将前期所学习到的基本数据类型、运算符和表达式等程序设计基础知识运用于具体的程序设计。
3、 进一步熟练掌握输入输出函数scanf, printf和getchar的使用，熟悉math.h中常用数学函数的使用方法
4、 掌握循环语句的应用方法。
5、 了解随机数生成函数。
[实验要求]
在规定期限独立完成实验内容
1、 提交实验报告（电子版）
2、 提交相应源程序文件（文件名 EX6_x姓名.c， 如EX6_1彭健.c）
3、 要求从简单到复杂，后面的要求均在前面的基础上进行修改，前六题,每题均需要保留各自的程序，六题以后，每题均在前一题基础上修改，保留最后一个程序即可（如做到第九题，则保留EX6_9姓名.c，做到第11题，则保留ex6_11姓名.c）
二、实验原理和设计方案：
1、函数头的选则，while循环语句，switch（case）语句，条件表达式，if else条件语句，自增运算符，设置复杂变量，输出随机操作数。
2、 变量要有分数变量和等级变量，要有选择算法题数的变量和计算正确与否的变量，要有随机输出的两个操作数变量和自己按运算符号输入结果的变量，最后还有判断是否要进行的变量字符。中间结果有选择运算符的switch()和分数等级的switch()和错题对题的自增和选择运算符计算的自增。
3、 问题的分析方法：先考虑设置整形变量和字符变量，考虑到要不断循环计算，选择用while语句来循环。在循环体中，将前面的输出提示运算符，和自行选择运算符、答案及输出随机操作数完成。再用switch语句对选择的运算符进行判断，并用变量进行自增运算，计算出错题于对题个数和选择了那种运算符号。在循环体最后用if else语句来判断是否继续执行还是跳出循环。最后根据自增计算的结果和公式进行分数计算，并用switch语句来是想等级的制定。
三、源代码
#includestdio.h
#includestdlib.h
#includetime.h
void main()
{
..........
}
四、试验结果和启发
因为输入y要继续循环，所以选择用while语句。在while语句中要结合前面的按提示计算，并嵌套switch语句并用条件表达式，来计算结果正确与否，计算的题型是什么。最后再用switch语句来完成分数等级的判断。
五、实验体会：
描述自己在编程或程序编译运行中遇到的难点和问题及解决的办法。
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